sábado, novembro 15, 2008

Reflexão: Vida de Professor.







Reflexão " Ser Professor(a)" no Mundo de Hoje"


Sou Professora de uma Escola Municipal, ainda não senti muito o que vários professores e a TV, Mídia, hoje destaca com bastante evidência, a VIOLÊNCIA na ESCOLA! Não sei se é porque a escola da qual leciono é pequena, não só no tamanho, mas por atender crianças de 1º ano a 4ª série, poucos adolecentes. Sinto que muita coisa mudou, aliás o MUNDO mudou! É tanta violência contra as crianças, as pessoas não sabem mais dialogar, quando mais perdoar! Vejo a nossa situação de Professor, trabalhamos em muitas escolas, porque muitas de nós trabalham em duas ou mais escolas para tentar pagar as contas do mês e viver com dignidade! Mas o nosso trabalho pouco é reconhecido. Sou em parte agora, uma meia aposentada, porque continuo trabalhando em 20h. e continuo estudando para ter uma velhice um pouco mais saudável (mentalmente) e confortável financeiramente, se for possível. Mas como as coisas estão se encaminhando, acho bem difícil termos um pouco de reconhecimento, tanto como profissionais da educação, como a sermos recompensados financeiramente. Será que seremos uma classe em extinção? Acho que nós nascemos com a teimosia em nosso sangue e o amor em nossos corações.

Analisei os textos sugeridos para ler, pela Professora Mariângela Bairros, e em certo trecho de Dalila A. Oliveira (UFMG), ela faz referência a precariedade do trabalho no contexto latino-americano decorrente do modelo de crescimento econômico adotado que não prevê a ampliação do número de empregos, o que tem contribuído para o acirramento das desigualdades sociais neste começo de século( Pochmann, 1998). Bem, nesta sexta-feira , dia 14/11/08, sintonizei na TVCom e fiquei atenta ao debate sobre a greve decretada pelo Magistério Público Estadual, e em certa parte do debate, os participantes, entre eles o repórter Laiser Martins, que indagou ao administrador do governo Estadual, o porque da folha do magistério não poder sofrer este aumento, decretado por lei? Conforme ele, nos governos anteriores, realizaram muitos concursos públicos acarretando assim, num aumento excessivo de funcionário serventes (que poderiam ser terceirizados), além dos professores que se aposentaram, sendo assim muito oneroso ao Estado.

Mesmo assim não podemos desistir de nossas necessidades e muito menos deixar que a desvalorização do nosso trabalho de educadores e agentes transformadores da realidade, fiquem abalados por falta de compreensão de certos governantes e muito menos pela Violência . Nós somos mais fortes e teimosos, por isso somos PROFESSORES!!!!

quinta-feira, novembro 06, 2008

Tecnologia na Vida Adulta

Tecnologia na vida Adulta





Na terça-feira dia 04/11/08, fui conhecer uma turma do ENNCEJA, na Escola Vilagran, na qual trabalho pelo turno da manhã.

Adorei conhece-los, todos estavam muito animados com os conhecimentos adquiridos até então. Conheçam um pouco desta turma muito legal, na entrevista que fiz para o projeto de Psicologia na vida Adulta.


Esta entrevista foi realizada na :

Escola M. E. Fund. Cel. João Carlos de Vilagran Cabrita.

Profª. Rosaura Karst
Turma: Preparação para provas do MEC para o Ensino Fundamental _ ENCCEJA.

Turno: Noite * Todos os Professores são voluntários e tem que ter curso Superior.

Nº. de Alunos : No princípio eram inscritos 25 alunos, mas alguns desistiram por vários motivos e no momento são 7 alunos.

A incrição dos alunos é feito pela professora no site:

www.encceja.inep.gov.br/inscricao


Disciplinas oferecidas:

* Língua Portuguesa;

* Matemática;

* História e Geografia;

* Ciências Naturais.

Obs.: O governo tem como objetivo que esse jovens e adultos possam ter um conhecimento do dia a dia.


A Entrevista:

No primeiro momento conversei com a professora Rosaura, que trabalha Ciências com eles, nas terças-feiras .

1) Que tipo de jovens e adultos frequentam a turma? E qual é a faixa etária?

Todos eles trabalham durante o dia nas seguintes profissões: Padeiro, na construção civil e dona de casa.
A faixa etária é de 15 anos a 66 anos.

2) De que forma você trabalha com eles? Utilizas a tecnologia? E a escola em que atuas disponibiliza quais recursos?

Trabalho com vários recursos , entre eles os vídeos e estamos preparando-os para utilizarem o computador.
A escola nos disponibiliza todos os recursos da tecnologia, entre eles : a sala da Informática, sala de vídeo, retro-projetor, xerox , data show e outros.

3) Como eles veem a tecnologia no aprendizado?

Com muita dificuldade os de mais idade e as que são donas de casa, os mais jovens , tranquilos.

No segundo momento, conversei com eles e batemos um papo legal.

Cada um falou um pouco de si , o porque voltaram a estudar. Estão muito felizes porque a Professora Rosaura tem sido uma professora maravilhosa, pois os tem ajudado nas suas conquistas diárias, com sua dedicação.

" Ela é uma pessoa especial, dedicada e sempre nos trás atividades interessantes que nos ajudam na apredizagem."

Um dos alunos, o Marcio, que é padeiro, me comoveu muito quando disse que voltou a estudar porque queria que seu filho sentisse orgulho dele.
O seu Luis, o Sr. mais velho do grupo, é alegre e cheio de sonhos, quer estudar para ser um Engenheiro civil.
Uma quer ser Bióloga e a outra administradora de empresas e o mais novo dos homens , jogador de futebol. Todos eles sonham com um futuro melhor e de realizações.
Gostei muito do grupo e vi nos olhos deles a vontade de vencer.


* Dedico esta entrevista para" Querida Professora Rosaura e para seus alunos da Turma ENCCEJA."

sexta-feira, outubro 24, 2008

Organização e Gestão

Novidades do Fundeb _ Cartilha orienta Fundeb
  • Material vai apoiar promotores de justiça na fiscalização de investimentos

Os promotores de Justiça de estados e municípios que acompanham a aplicação dos recursos do Fundo de Desenvolvimento da Educação (FUNDEB) irão receber uma cartilha que visa orientar e informar sobre a aplicação da verba, destinada à educação de crianças, adolecentes e adultos, até o Ensino Médio. Neste ano, a receita do Fundeb deve chegar a R$61,9 bilhões. A cartilha foi organizada pelo Ministério Público(MP). Entre as funções institucionais do MP, está assegurar o direito de todos à Educação. No caso do Fundeb, garantir que o dinheiro público seja aplicado corretamente pelos 5.464 prefeitos e pelos 27 governadores.

A cartilha está disponível na página eletronica do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, mas será impresa pelo Ministério da Educação e distribuída aos promotores de Justiça. O documento pode ser consultado por todos os cidadãos, especialmente os membros dos conselhos de aompanhamento e controle social do Fundeb, que são os pais, professores, diretores de escolas , servidores, estudantes e a secretaria municipal ou estadual de educação.

site: http://www.mec.gov.br/.

Matéria realizada pelo jornal Correio do Povo - no dia 24/10/08.

Editora assistente: Simone S. Lopes

ensino@correiodopovo.com.br

Achei de grande importância destacar essa reportagem, que sempre é bom estarmos ao par de assuntos tão importantes quanto o Fundeb.

quarta-feira, outubro 15, 2008

DIA DO PROFESSOR.

DIA DOS PROFESSORES.



Este ano resolvemos comemorar o dia do Professor diferente. resolvemos sair para um passeio de Trocas e Confraternização.

Nosso passeio foi a Gramado, Canela e Igrejinha, conhecermos um pouco a região e nos divertimos juntas.

O passeio começou a baixo de água, muita água mas podemos tirar o melhor desta experiência em grupo.

Visitamos a fábrica de Chocolates Florybal, as malharias da região, a Igreja de Pedras e por último as Lojas de calçados, entre elas a Picadilly. Mesmo com chuva e sol, já quase voltando para casa, deu para aproveitar bem este dia especial para nós professores e principalmente por deixarmos um pouco o trabalho e fazermos trocas de amizade e companherismo.



terça-feira, outubro 14, 2008

Avaliação do PA "Seminário Integrador"

AVALIAÇÃO do Projeto do PA




Ontem dia 13/10/08, realizei minha avaliação sobre o PA.
Foi bem interessante se auto-avaliar, fazer uma varredura dos aprendizados e do que ainda falta para alcançar os nossos objetivos.
Pesquisar sobre os caninos está me ajudando a conhecer ainda mais o que sabia e a descobrir outras curiosidades que ainda não tinha conhecimento. A fazer o mapa conceitual, a coletar dados, a pesquisar, a produzir textos e a expor minhas dúvidas.
Gostei de conhecer um pouco mais as colegas Izolete, Ana Paula, Tatiana e a Daniela.
Valeu os conselhos da Professora Íris, nos auxiliando nas dúvidas e contribuindo com sugestões para o nosso PA. Estava sempre atenta as explicações da Professora e colegas buscando as dicas dadas por elas.
Foi gratificante e de grande valia os novos aprendizados.

segunda-feira, outubro 13, 2008

Doze de Outubro

" MESAGEM AS CRIANÇAS"






" FESTA DAS CRIANÇAS E DE NOSSA SENHORA APARECIDA."




Ontem , 12/10, participei da procissão ao Santuário de Nossa Senhora Aparecida em Alvorada.



A procissão saiu da parada 41 em Alvorada e foi até o Jardim Aparecida onde se localiza o Santuário da Padroeira. Muitas pessoas , entre conhecidos, amigos e colegas do Pead, participavam da caminha entre orações e canticos. Saímos às 8:10 min e chegamos às 10h. percorrendo um caminho de 5Km e meio de caminhada. É um ótimo exercício de FÉ.
E na sexta-feira, dia 11/10, realizamos um passeio pela Sociedade União em Alvorada, com os alunos da Escola para comemoramos o "Dia das Crianças", com brincadeiras e um piquenique .

terça-feira, outubro 07, 2008

Parabéns!

PARABÉNS!


Veja a descrição da Comemoração dos 20 ANOS de Constituição CIDADÃ. *

*Texto do site abaixo.

Apresentação
Lançamento das Comemorações dos 20 Anos da Constituição Cidadã 1988/2008.


Os historiadores e cientistas sociais são unânimes em afirmar que um dos fatos mais significativos da história política recente de nosso País se deu durante o processo constituinte de 1987-1988, que resultou na promulgação da Constituição de 1988.
Após vinte e um anos de regime militar (1964-1985) e a Campanha das Diretas Já (1984), a nação clamava por uma nova Carta Magna que promovesse a transição para a democracia, com eleições diretas em todos os níveis.
A "Constituição Cidadã", assim chamada pelo Presidente da Assembléia Constituinte, Ulysses Guimarães, inaugurou um novo arcabouço jurídico-constitucional, ampliando as liberdades civis e assegurando direitos e garantias fundamentais para o cidadão brasileiro, indispensáveis ao pleno exercício da cidadania.
A aproximação do dia 5 de outubro de 2008 remete-nos à uma reflexão sobre a importância desta data histórica, que assinala os 20 anos da Constituição de 1988. Nesse sentido, a Câmara dos Deputados promoverá uma agenda que reflita, após este período de vinte anos, o real significado desse ordenamento constitucional para o País.
A Câmara dos Deputados dará início a uma série de ações para o lançamento das Comemorações dos 20 Anos da Constituição Cidadã, dando início a uma série de eventos, publicações e outras ações, que deverão ocorrer a partir de 4 de outubro 2007 e que se estenderão por todo ano de 2008, envolvendo parlamentares, servidores públicos, cientistas políticos, historiadores, educadores, alunos, partidos políticos e a sociedade em geral.

Veja o Linck abaixo ...


domingo, outubro 05, 2008

Visita ao ZOO


Passeio pelo ZOOLÓGICO


Na sexta-feira, dia 03/10/08, fomos toda Escola visitar o Zoológico.

Saimos pela manhã, às 8 horas e retornamos às 17h. O passeio foi de lazer e aprendizado. Vejam só que belas imagens!

terça-feira, setembro 30, 2008

Curso do CAEF

Muita Música

Nos dias 27 e 28 de setembro, participei do curso ministrado pelas Professoras Luana e Dária do CAEF sobre Repertório Musical.
O encontro aconteceu no nosso Pólo de Alvorada. Foram momentos de alegria, aprendizado e muitas lições de vida.
Adorei cada momento e aprendi muito com minhas colegas, tutoras Vanessa e Rosaura e as Professoras do CAEF.



sexta-feira, setembro 26, 2008

Releitura sobre Maturana.


Transformações na Convivência Segundo Maturana





Humberto Romesín Maturana é Ph.D. em Biologia, nasceu no Chile, estudou Medicina na Universidade do Chile e depois Biologia na Inglaterra e Estados Unidos.

Neste Semestre, através da interdisciplina Psicologia da Vida Adulta, ministrada pela Prof.ª Luciane M. Corte Real, ela nos relata sobre os estudos e pesquisas sobre o interesse de Maturana na compreensão do ser vivo e do funcionamento do sistema nervoso ao âmbito social humano. Muito dos textos e investigações de Maturana, foram realizadas em pareria com Francisco Varela.

Destaca um de seus livros, "A árvore do Conhecimento", que tem como tese central a idéia de vivemos no mundo e por isso fazemos parte dele e que vivemos com os outros seres vivos, e , portanto, compartilhamos com eles o processo vital. Contruímos o mundo em que vivemos ao longo de nossas vidas. Por sua vez, ele também nos constrói no decorrer dessa viagem comum. Assim, se vivemos e nos comportamos de um modo que torna insatisfatória a nossa qualidade de vida, a responsabilidade cabe a nós. Maturana e Varela mostram que não é pré-dado, e que o construímos ao longo de nossas interações. Eles afirmam a importância de nossos atos no mundo e na construção do mundo.

COMO É A CONVIVÊNCIA.

Que somos observadores, e identificamos determinados comportamentos a partir de nossas vivências ou melhor dizendo, de nossa inclusão num mundo de relações com filhos, companheiros, amigos , como professores e outros mais.

Entendendo Maturana quando se refere ao CONHECER. Uma das questões trazidas pelo autor é que estamos implicados em todas nossas relações, o que de certa forma, nos aponta a importância de sermos seres vivos em nosso universo de convivência.

O centro de argumentação de Matuana é constituído por três vertentes, sendo elas:

  • A primeira sustenta que o conhecimento não se limita ao processamento de informações oriundas do nosso próprio mundo anterior ( nosso momento de interação);
  • A segunda afirma que os seres vivos são autônomos e auto-produtores, que somos capazes de produzir componentes ao interagir com o meio; vivemos o conhecimento e nos conhecemos vivendo ( nossas ações);
  • E a última, é que não há descontinuidade entre o social, o humano e suas raízes biológicas( seu meio).

O CONITIVO:

A circulariedade autopoiética também pode ser pensada no encadeamento entre a ação e a experiência. "Todo fazer é um conhecer e todo conhecer é um fazer" (Maturana e Varela, 2002,p. 31).

" A Educação é um " processo em que a criança ou o adulto convive com o outro e, ao conviver com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz progressivamnte mais congruente com o outro" ( Maturana, 2001, p. 29). Segundo Maturana(2001, p. 43), qualquer relação social depende de assumirmos as capacidades do outro envolvido nessa relação, e, se isso não ocorrer, essa relação deixará de ser social. O educador precisa colocar-se no lugar do educando, tentando compreender suas dúvidas a fim de lhe dar as respostas de que está necessitando e que está preparado para ouvir. Diferentes verdades existem, como tantos sujeitos existem, e devem ser respeitados.

"[...] a realidade que vivemos depende do caminho explicativo que adotamos, e que este depende domínio emocional no qual nos encontramos no momento da explicação" (Maturana, 1999, p. 265). É a visão em que não há uma objetividade independente do observador para validar o explicar. Que nós estamos imersos na explicação.

O EMOCIONAR:

O emocionar se estabelece na convivência, adquirindo uma estabilidade que gera consensualidades. Se levarmos isso ao cotidiano das relações entre educadores e educandos, também podemos verificar que tais emoções condicionam posições frente à aprendizagem, facilitando-a ou dificultando-a.

No livro AMAR e BRINCAR, Maturana e Zooller (2004) fazem referência à importância de entender as alterações históricas do emocionar humano em relação com o crescimento das crianças.

A relação emoção-conduta também é tratada por outros autores, tais como: Damásio, neurobiólogo, que em seus estudos com pacientes lesionados cerebrais, aponta a importância da emoção em suas relações interpessoais.

E para concluir : " A cultura é uma rede fechada de conversações. As mudanças culturais acontecem como modificações das conversações nas redes coloquiais em que vivem as comunidades que se modificam. As mudanças se sustentam mediante alterações no emocionar dos membros da comunidade.

quinta-feira, setembro 25, 2008

Educação em ação.















PALESTRA sobre a Educação em Ação.




Na manhã de ontem, 24/09/08, tivemos um encontro na sociedade União sobre Educação em Ação. A paletra foi minitrada pela Prof.ª Terezinha Juraci Machado da Silva, promovida pela Smed de Alvorada.
No encontro a Prof. Terezinha que é formada em letras, Mestra em literatura Africana de Língua Portuguesa, Especilalista em Literatura Infanto-Juvenil Brasileira, Leitora do Ministério de Relações Exteriores do Brasil na Universidade Nacional de Córdoba(UNC)- minitrando as disciplinas de Língua Portuguesa, literatura(Brasileira e Africanas) e Cultura Brasileira, Observadora Internacional da ONU na Palestina e África do Sul, Conferencista no Brasil, Argentina, Cuba, Angola, Moçambique, Canadá, Nova York, New Orleans, Miami... e ainda Coordenadora do Nerer_ Núcleo de Educação para Étnico Raciais da SMED- Gravataí, nos honrou com tão gratificante palestra sobre a Lei Federal 10.639/03.




DESAFIOS RACIAIS


Em sua palestra a Prof.ª Terezinha fez-nos refletir sobre nossas descendências, a cultura Negra em nosso País, a herança do negro, os traços mestiços do povo brasileiro. Falou-nos sobre a prática emancipatória e nas transformações na realidade circundante. A importância da intregração das disciplinas e principalmente transformar a ação.
Aprender e ensinar a refletir (valores e atitudes dentro e fora da sala de aula).
Escolher, interpretar, analisar e problematizar atividades de leitura, escolhendo os textos.
Destacou como ocorre a leitura: " Lê-se imagem, textos , a si próprio e outros.
Citou nosso querido Paulo Freire " A leitura do mundo precede a palavra".
E principalmente deixou bem claro a importância de contaminar o nosso aluno sem cobranças.

" A obra aberta, o texto de ficção deve proporcionar à criança, não só o prazer, mas também autonomia..."


Também faz um relato sobre a redação das crianças , entre elas a da Maria Cláudia, que na sua redação pura e inocente faz várias constatações entre elas esta: "O papel é branco e é igualzinho ao papel preto chamado carbono que escreve embaixo tudo o que a gente escreve em cima..."
Depois desde relato as colegas se reuniram em grupos para destacar e relatar ao grande grupo as experiências vividas em cada Escola da rede. E para finalizar o encontro apresentou-se um grupo de dança retratando as tradições e culto Africano.


sexta-feira, setembro 19, 2008

Muitas Festas:

Esta semana que iniciou no dia 14/09, agitou a Cidade de Alvorada, iniciando pelo desfile das Escolas, Comunidades, Agremiações e representações do povo Alvoradense.
Na quarta-feira dia 17/09, a comemoração do aniversário de Emancipação da Cidade e encerrando a semana com a comemoração da "Semana Farroupilha". E para deixar na lembrança registramos Nosso Passeio ao Parque de Tradições Harmonia".
Deixo aqui registrado uma frase de uma aluna Érika Motta Vaz, relatando sobre a experiência para eles " O que se aprende vendo não se esquece".


quarta-feira, setembro 17, 2008

Nova Escola





A Gestão Escolar.






Após ler sobre os três textos Organização e Gestão Escolar de Nalú Farenzena, onde ela relata sobre a Organização da Educação Nacional e Estruturas dos Sistemas de Ensino, destacando a Federalização e Descentralização, Responsabilidades das Esferas de Governo para a Educação e Sistemas, deu-me uma visão mais ampla sobre o funcionamento das leis e até que ponto elas são realmente coerentes com a realidade de nossas Escolas.
Quanto ao conceito de movimento de descentralização no Brasil (centro de um Governo), é distribuido para os municípios e Estado(esta bem clara quanto as responsabilidades de cada uma em relação a sua autonomia federativa) e a rede privada ( participação da sociedade civil nas decisões).
No Brasil, a opção política pela descentralização foi consagrada na Constituição de 1988, vincula-se à estrutura conferida à federação brasileira e, portanto, não resulta de opções políticas de um governo( Afonso, 2004).
No texto constituicional de 1988, ficou definido que as esferas de governo devem organizar seus sistemas de ensino em regime de colaboração, entre os estados e municípios (destaca a oferta de educação, o financiamento, o planejamento e a normatização ). Determina que os municípios deveriam priorizar a educação pré-escolar e o ensino fundamental (Emenda Constitucional N.º 14/96) e aos estados o ensino fundamental e médio (garantindo equalização de oportunidades e padrão mínimo de qualidade de ensino).
Com a reforma constitucional da legislação brasileira em 1996, redefiniu mecaismos de priorização finceira do ensino fundamental,vinculando, por dez anos, 15% da receita de impostos dos governos subnacionais à manutenção e desenvolvimento do ensino fundamental e criou o FUDEDEF( Fundo de Manuteção do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério).
E quanto ao Sistema de Ensino, a LDB aprovada em 1996 esboça uma organização da educação nacional com a previsão de existência dos sistemas federal, estaduais e municipais de ensino, têm a responsabilidades próprias ou compartilhadas entre si, devendo orgarnizar-se em regime de colaboração.
Bem muitas vezes gostariamos que as coisas fossem conforme está escrito no papel mas não fuciona assim.


domingo, agosto 31, 2008

Leitura e Reflexão ." Psicologia da Vida Adulta."






Estudos da Vida Adulta

Durante estas semanas lemos sobre os estudos de Erik Erikson, que no período de 1963 a 1976 , dedicou-se ao Estudo da personalidade da Vida Adulta.
Tendo o seu trabalho tido uma grande influência e impacto nos seus estudos posteriores do desenvolvimento humano. Para esse autor o desenvolvimento da personalidade prolonga-se ao longo da vida. E destaca como estádios da personalidade nas vida adulta. Cada uma das etapas, ou estádios, "relaciona-se sistematicamente com todos os outros e que todos eles dependem do desenvolvimento adequado na sequência própria de cada item" (1976, p.93). Cada fase é caracterizada por uma crise psicossocial a qual é baseada no crescimento fisiológico, bem como nas exigências colocadas ao indivíduo pelos outros(pais e/ou sociedade). Diz ele: " Cada uma chega ao seu ponto de ascendência, enfrenta a sua crise e encontra a sua solução duradoura pelos métodos.
Na atividade dois dos estudos da Vida Adulta, solicitado pela Professora Luciane Corte Real, podemos fazer esta constatação, observando etapas do desenvolvimento de pessoas a nossa volta ou melhor, pessoas que fazem partem do nosso convívio e analisar suas fases ou estádios de desenvolvimento psicossocial.
Bem, considero de grande valia estas observações, que serviram de estudos sobre o endimento da identidade humana.

* Para pensar: ...O tempo é algo que não volta atrás,. Por isso plante seu jardim e decore sua alma. Ao invés de esperar que alguém lhe traga flores... William Sharespeare.


Semana da Culltura




9ªFEIRA DO LIVRO DE ALVORADA.
Alvorada , a capital da "solidariedade", viveu esta semana de muita leitura, música e teatro.
De 27/08 a 31/08, Alvorada vestiu-se de festa e proporcionou aos cidadãos Alvoradense um pouco da sua história, através da Lenda para Alvorada , do incentivo a escrita das crianças e dos adolescente, através do Projeto"Pequeno Escritor. Também valorizou os artistas do Sul , através do grupo THoll, as bandas, grupos músicais, academias de dança e contadores de histórias.
Tivemos a honra de ter como Patrono da 9ªFeira do Livro, o escritor e cantor do grupo musical "Nenhum De Nós" _ Thedy Correa.
As palavras de nosso Patrono: " A literatura entrou pela porta da frente em minha vida. Os livros me tornaram um compositor mais competente.Os livros enriqueceram minha música. Os livros me levaram a ser um artistade sucesso. Mas, acima de tudo, os livros me fizeram ser um ser humano melhor."
É por isso, que nas Escolas , se motiva os alunos a serem leitores e escritores , a sonhar com um Mundo melhor e mais justo .
Destaco minha aluna Muriel, entre outros, que representa o orgulho dos pequenos escritores de Alvorada.
* Repito um fala de Albert Einstein " A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original."

terça-feira, agosto 26, 2008

O projeto PA










O PROJETO PA
Quando foi lançado o Projeto de Aprendizagem pelo Seminário Integrador, adorei a idéia de montarmos um projeto visando o Nosso interesse. Acho muito legal, porque assim como nós nos interessamos em descobrimos assuntos do nosso real interesse , também nossos alunos apreciam essa iniciativa. Liberdade para investigar, buscar questões que ficam muitas vez esquecidas e que geram muito mais interesse de conhecimentos e aprendizagens do que aquelas que simplesmente não nos acrescentam nada.
Estou adorando verificar e comparar minhas dúvidas e certezas com as de minhas colegas.

quinta-feira, agosto 21, 2008

Aula do Planejar.

Seleção de Frases




Ontem a noite, na aula presencial, organizamos os grupos para montar nosso Projeto de Aprendizagem. Depois que cada um escolheu um projeto de seu interesse os grupos se organizaram para o início da pesquisa do seu projeto, tendo como primeiro passo a abertura de uma página no Wiki destinada ao Projeto.

Na próxima aula o grupo apresentará o seu planejamento.

Aula do Planejar.

Passeio Cultural

terça-feira, agosto 19, 2008

Semana do Folclore








Semana do Folclore




O que endentemos por Folclore?




A palavra Folclore vem do inglês: Folk quer dizer "povo e lore, saber. Logo, Folclore é o saber do povo, tudo aquilo que o povo sabe, inventa, aprende, ensina. A maneira de viver, o jeito de entender o mundo, o modo de se de se expressar por meio das palavras e da arte, tudo isso é Folclore, ou melhor, cultura popular.
Como o Brasil é muito grande, em cada região do povo brasileiro se expressa de maneira diferente, apresentando brincadeiras, danças, cantigas e vocabulário próprios ou típicos, como se costuma dizer.

O que faz parte do Nosso FOLCLORE?


Fazem parte do nosso Folclore:

  • Lendas;
  • Paralendas;
  • Cantigas de Roda;
  • Trava Línguas;
  • Vestimentas de cada região do país e
  • Comidas.

LENDAS mais conhecidas :

  • Do Saci-Pererê;
  • Lobisomem;
  • Curupira;
  • Boitatá;
  • Negrinho do Pastoreio;
  • Lenda do Boto;
  • Da Iara e outras.

As Trava Línguas, são frases folclóricas criadas pelo povo com objetivo lúdico (brincadeira). São desafios de pronúncia, ou seja, uma pessoa passa uma frase difícil para outro indivíduo falar.

Exemplos de Trava Línguas:

  • Pedro tem o peito preto, O peito de Pedro é preto: Quem disser que o peito de Pedro é preto, Tem o peito mais preto que o peito de Pedro.
  • Pinga a pipa Dentro do prato Pia o pinto e mia o gato.
  • Quico quer quaqui. Que quaqui que o Quico quer? O Quico quer qualquer quaqui.
  • Um ninho de mafagafos, com cinco mafagafinhos, quem desmafagafizar os mafagafos, bom desmafagafizador será e outras mais.

As comidas:

Muitas vezes , um mesmo prato ou fruta vai mudando de nome à medida que percorremos as regiões do Brasil: a tangerina do Rio de Janeiro se chama mexerica, em São Paulo e Pernambuco, laranja cravo: O prato feito de arroz e carne -seca é conhecido como Maria Isabel no Piauí e arroz-de-carreteiro no Rio Grande do Sul.

As cantigas:

Quem não conhece?

  • Ciranda, cirandinha ;
  • Boi, boi da cara preta;
  • Capelinha de melão;
  • Atirei um pau no gato;
  • escravo de e muitas outras mais.

As Brincadeiras:

Uma brincadeira do Centro-Oeste:

  • É uma brincadeira com bola muito comum entre as meninas de Goiás: uma vez de cada vez joga a bola contra a parede. Enquanto a bola vai e volta para suas mãos, a menina vai dizendo vários comandos que ela tem de fazer sem deixar a bola cair no chão!
  • Depois é a vezes de outra menina jogar. Quem conseguir não deixar a bola cair, ganha o jogo!

* Esta versão está no livro Folclore Brasileiro- Goiás, de Regina Lacerda( uma publicação da FUNARTE, 19770.

  • Brincar com pipa (que veio da China, durante a guerra);
  • Bola de meia ( Brasil na época da escravidão);
  • De roda e muitas outras.

Durante esta semana estamos , nos alunos da 4ª série e eu , trabalhando e brincando das maravilhas do Folclore do Brasil.

Fontes de pesquisa: Site do google -

http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm

E da Revista -Ciência Hoje/ SP.

* Edith Lacerda , Briquedoteca Carretel de Folia, Escola Municipal Pedro Ernestro, no Rio de Janeiro. e.mail: brinque@mtec.com.br http://members.tropod.com/~Brinquedoteca

quinta-feira, agosto 14, 2008

Aula Presencial

Seminário Integrador V



Ontem a noite tivemos aula presencial do Seminário Integrador V.
Na primeira parte da aula presencial contamos com a presença da Coordenadora do Curso, Professora Rosane Aragon, com a apresentação do programa ( no Power Point) e desenvolvimento dos próximos semestres.

Na segunda parte , a Professora Iris e Bea , colocaram a proposta deste semestre com Projetos de Aprendizagem.

segunda-feira, agosto 11, 2008

PAI

Neste Dia dos Pais.



Para você Papai que já não está mais aqui, mas estas sempre no meu coração.

TE AMO!!!

PAI


Parabéns Pelo Dia Dos Pais!


Toda energia cósmica transforma este dia que é seu no mais belo de todos que podemos viver.É o Dia dos Pais.Os Anjos e os Mestres, Deus nosso Pai coloca no infinito a magia de uma nova vida, onde estamos caminhando para a nova era de aquário onde o amor será a chave mágica de um tempo melhor.Te Amo Papai, por você ser diferente, especial, é o alicerce da nossa vida.Quero que saiba o quanto você é importante e maravilhoso no meu caminho.Você é a grande luz que direciona inteligência,a força o sucesso.Que todos os anjos, da Terra, da Água, do Ar e do Fogo, tragam lhe todos os motivos para você ser sempre feliz.

Parabéns pelo dia dos Pais!Te adoro.

Autor: Gladiador Do Universo®

TEMPO



Achei bem interessante fazer essa tabela sobre o nosso Tempo.

O "TEMPO" de pensar, refletir, viver, amar, doar-se, crescer, trocar mensagens, fazer amizades, enfim o TEMPO de transformar o que vivemos em sementes.
Essa atividade fez-me pensar melhor na maneira como organizar minhas tarefas diárias, gostaria de segui-lá , mas sei que em muitos dias não dependerá só da minha vontade mas das pessoas que fazem parte do meu dia a dia e do inesperado.

Uma mensagem para inciarmos um novo semestre.


O tempo passa
A vida passa
Eu passo
Com o passo no compasso
Com o passo em descompasso
E passam os anos
Os amores , os planos,
Os dissabores , os desenganos...
Em passo lento
Em passo apressado
E eu passo
E a vida passa
E o tempo passa
E tudo passa !
Uma poesia de Mena Moreira(pesquisa Google).

Espero ocupar meu "TEMPO".

sábado, julho 19, 2008

Dia do AMIGO!


PARA TODOS OS AMIGOS QUE CONQUISTEI!








domingo, julho 13, 2008

O Pote Rachado.

O Pote Rachado.




Estamos chegando a mais um final de semestre e este conto Indiano me fez pensar na caminhada deste semestre. Quero compartilhar com todos esta mensagem. A todas(os)colegas, Tutoras e Professores e aqueles que compartilharam comigo mais um semestre de grandes desafios e conquistas.

Um carregador de água na Índia levava dois potes grandes, ambos pendurados em cada ponta de uma vara, a qual ele carregava atravessada em seu pescoço.

Um dos potes tinha uma rachadura, enquanto o outro era perfeito e sempre chegava cheio de água no fim da longa jornada entre o poço e a casa do chefe; o pote rachado chegava apenas pela metade.

Foi assim por dois anos, diariamente, o carregador entregando um pote e meio de água na casa de seu senhor.

Claro, o pote perfeito estava orgulhoso de suas realizações. Porém, o pote rachado estava envergonhado de sua imperfeição, sentindo-se miserável por ser capaz de realizar apenas a metade do que ele havia sido designado a fazer.

Após perceber que por dois anos havia sido uma falha amarga, o pote falou para o homem um dia à beira do poço.

_ Estou envergonhado, e quero pedir-lhe desculpas.

_ Por que? perguntou o homem. De que você está envergonhado?

_ Nesses dois anos eu fui capaz de entregar apenas metade da minha carga, porque essa rachadura no meu lado faz com que a água vaze por todo o caminho da casa de seu senhor. Por causa do meu defeito, você tem que fazer todo esse trabalho, e não ganha o salário completo dos seus esforços_ disse o pote.

O homem ficou triste pela situação do velho pote, e com compaixão falou:

_ Quando retornamos para a casa de meu senhor, quero que percebas as flores ao longo do caminho.

De fato, à medida que eles subiam a montanha, o velho pote rachado notou as flores selvagens ao lado do caminho, e isto lhe deu certo ânimo. Mas ao fim da estrada, o pote ainda se sentia mal porque tinha vazado a metade, e de novo pediu desculpas ao homem por sua falha. Disse o homem ao pote:

_ Você notou que pelo caminho só havia flores no seu lado? Eu, ao conhecer o seu defeito, tirei vantagem dele. Lancei sementes de flores no seu lado do caminho e cada dia, enquanto voltávamos do poço, você as regava. Por dois anos eu pude colher estas lindas flores para ornamentar a mesa do meu senhor. Sem você ser do jeito que você é, ele não poderia ter esta beleza para dar graça à sua casa.
Cada um de nós tem seus próprios e únicos defeitos. Todos nós somos potes rachados. Nunca deveríamos ter medo dos nossos defeitos.Se os reconhecemos, eles poderão causar beleza. Das nossas fraquezas, podemos tira forças.

Bem, acredito que somos todos um pouco pote rachado e que podemos contribuir com algo de bom em nossa caminhada.

domingo, julho 06, 2008

Um site Legal!



Olá Colegas!

Esta semana, trabalhando atividades sobre o meio ambiente(reciclagem do lixo), descobri um site bem interessante para quem estiver interessado de trabalhar com seus alunos ou filhos estes assuntos e outros mais, basta entrar no site abaixo.
O site é: www.tvcultura.com.br/aloescola/linguaportuguesa/index.htm.

Vale apena verificar.

domingo, junho 22, 2008

Veja meu Slide Show!

Visita a Acata e ETA.




Este passeio foi realizado pelo Município com a coordenação da ProFªAna Cristina da SMED de Alvorada.
A primeira atitude positiva dos alunos foi a iniciativa de fazer a coleta seletiva na escola. Toda semana os coletadores do lixo(Acata) vem a escola buscar o lixo selecionado pelo alunos.

Hoje iniciou o inverno.


Inverno
Faça o favor de entrar.
Está-se a preparar uma magnifica tarde de chuva.
A toalha de nuvens já está esticada
sobre a mesa do céu.
Os talheres guarda-chuva
saíram da gaveta e estão prontos para serem usados.

Hoje,
como entrada, temos Vento soprando frio,
servido em prato irrequieto.
Depois
será servida uma sopa de Trovoada
luminosa e sonora.

De seguida virá o prato principal:
Chuviscos regados com chuva grossa
acompanhados por inundações salteadas.

E para abrilhantar o final da refeição,
temos um Sol espreitando pelas nuvens
como sobremesa, que está sublime!

Com os cumprimentos do “Chef”,
os conhaques e aspirinas
serão acompanhados com espirros, tosse e febre,
servidos no recato da sala de estar
do lar de cada um.
Muito obrigado por preferir o nosso Inverno.
sinto-me: imaginativo
tags: , , poesia.


sábado, junho 21, 2008

Leitura dos Textos sobre Perguntas.



Perguntas!

Após a leitura dos textos de estudos, pude refletir um pouco mais sobre as diversas formas de se fazer perguntas.
Existem vários tipos de perguntas, entre elas aquelas em que nos questionamos sobre nossa vida em particular e aquelas sobre os diversos assuntos, tais como: amizades, sentimentos afetivos e trabalho.
No trabalho, já que somos professores, podemos observar que as crianças formulam perguntas sobre teorias do mundo, mesmo sendo certas ou erradas, não são construídas ao acaso. São experiências trazidas de suas próprias experiências de vida( idéias conceituais).
Para nós professores, como representantes da escola, temos o papel de aproximar dos alunos o conhecimento científico construído, de reformular os pré-conceitos de conhecimentos já foram concebidos e abrir dúvidas para a revisão desses conceitos, para a escuta real e uma nova reconstrução.
As crianças, independente do ambiente sócio-cultural em que vivem, são intrinsicamente curiosas, e motivadas a descobrir, a entender e a explicar um determinado acontecimento ou situação. Elas não controem uma realidade, mas uma série de realidades que se aproximam gradualmente, da visão de mundo conhecida pelos adultos.
É através da interação, que ela realizam as trocas.
Infelizmente sabemos que em nossas escolas são poucos os professores que deixam seus alunos pensar e chegarem as suas próprias conclusões e conceitos.
Podemos e devemos deixar espaços abertos para as explorações e interações, onde nossos alunos possam alimentar seus interesses e curiosidades e fazerem suas escolhas e terem tempo para experimentá-las.
Por isso, é de suma importância deixarmos nossos alunos fazerem perguntas e orientá-los na busca das respostas. É um caminho para o estudo , para construção do conhecimento prazeroso.

* Reflexão sobre os textos: Perguntas Inteligentes: O que é isto? ProFªMagdalena, Beatriz C. Costa e ProFªÍris E. T. Costa.

*Qual é a questão? ProfªMagdalen, Beatriz C. Costa e ProfªÍris E. T. Costa.





quinta-feira, junho 05, 2008

Reflexão


Perguntas, para quê?




Claudya Lessa Mensagens e Poesias: "“Existe um lugar dentro de cada um
de nós que está totalmente
unido à infinita sabedoria do Universo.
Nesse lugar ficam as respostas
para todas as perguntas
que possamos fazer.
Aprenda a confiar
no seu eu interior.'
(Louise L Hay)"

Na última aula no Pólo de Alvorada, do Seminário Integrador IV, onde apresentamos um trabalho realizado com nossos alunos sobre perguntas, deixou-me pensativa e voltei para meu "EU", então verifique que somos todos escravos de nossas perguntas, que vivemos nos questionando.

Será que somos capazes de...?
De onde viemos...?
Por que somos assim?
Você também quer ...?

Enfim, somos seres cheios de questionamentos, de certezas e incertezas, mas sempre na busca de novas perguntas e soluções para elas.
Ser educador é ajudar a abrir caminhos, a auxiliar nas investigações.É subtrair dúvidas, somar certezas, é estar presente nos melhores e piores momentos. É investir na doação e repartir as angústias.

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Aula Presencial



A Ciência, o Tempo e o Espaço na NOSSA Memória.







Ontem a noite tivemos mais uma aula muito interessante sobre o Tempo e Espaço nas atividades propostas pela Professora Mª Aparecida Bergamaschi de Estudos Sociais e do Professor José Francisco Flores.
Realmente a memória está presente sempre em nossa vida e muitas vezes nos traí com falsos sonhos e desejos de serem reais.
Nossa família só existe porque nossos antepassados se conheceram e fizeram uma história, é o legado de todos nós.
Estou registrado junto com meus alunos essa parte da sua identidade.
Esta semana iniciamos uma caminhada e nesta caminhada estamos montado a história de cada um, relatando com cada família se formou , o" tempo" do conhecimento e o "espaço"dos acontecimentos.
Na segunda parte da noite, o Professor Zeca nos levou para o mundo da música , no TEMPO e ESPAÇO de cada um de nós. Através do retro projetor vimos as diversas maneiras de levar para sala de aula a qualidade de um trabalho prazeroso e de interesse para o aluno. Como podemos em Ciências demonstrar vários conceitos com criatividade e deixarmos nossos alunos também expressarem seus sentimentos.
Hoje, na minha sala de aula com meus alunos, fizemos uma exposição de fotos de cada família formada e dialogamos sobre elas.
Com se formaram?
Quem faz parte dela?
Como nossos pais se conheceram? E outras perguntas mais.
Nosso próximo passo é montarmos o Painel das Famílias da nossa turma 41 e fazermos o relato de como cada família se formou.


terça-feira, junho 03, 2008

Semana do Meio Ambiente.










Passeio Legal!








Ontem iniciou-se a XIV " Semana do Meio Ambiente" e a Secretaria do Meio Ambiente de Alvorada, organizou uma programação especial com várias atividades, tais como : Palestras, visita das escolas aos diversos locais de Alvorada, entre eles : a Acata , Torotama, Lagoa do Cocão, CORSAN, Rio Gravataí, Arroio Feijó, Ponte Americana e Caminhada Ecológica. Também estão previstas o Plantio de de mudas vegetais e Blitz, Imunização da árvore Ingazeiro, fixação de placas " PROIBIDO COLOCAR LIXO"e Palestras na Escola Alfredo Justo com mesa redonda sobre resíduos e PAC _CORSAN.
No dia 06/06 Mostra Ecológica, entrega dos troféus Top Ecologia, lançamento do Concurso de Redação CORSAN, Gincana Ecológica ( no Ginásio Municipal), no dia 07/06 Plantio de mudas no Loteamento UAMA o1 e no dia 08/06 Formatura dos Agentes Ambientais Infanto-Juvenis, na Câmara de Vereadores.
Nossa escola foi convidada e minha turma participou do Passeio Orientado.
Fomos visitar a ACATA (Associação dos catadores de Alvorada)onde os alunos conheceram o trabalho realizado pelos catadores no bairro Umbu. Ficaram perplexos com as condições de trabalho das mulheres catadoras, só tem um rapaz que faz o trabalho na prensa e o motorista, e não contam com nenhum apoio financeiro e toda a semana são lesadas por roubos de materiais (lâmpadas, fios do maquinário, balança e até lixo) por isso suas condições de trabalho são precários.
Apredemos como separar o lixo e como ele é vendido (por fardo_ por não contarem mais com a balança). Bem foi bastante importante conhecermos como podemos colaborar com os catadores e a conservação do Meio ambiente.
Logo após nos dirigimos ETA ( Estação de Tratamento da Água). Lá os alunos , nós as Professoras Marion (eu), Iliana , Patrícia e o pessoal da Secretaria do Meio Ambiente Professora Ana Cristina e colaboradores, fomos recebidos pelos Técnicos da ETA . Durante a visita o Técnico SR. Edison foi nos mostratando as várias etapas de tratamento da água, passando pelos reservatórios de água que abastecem as cidades de Alvorada e Viamão.
Vimos a água que chega na ETA, e as transformações dela quando os produtos químicos vão sendo adicionados para fazer a limpeza da água e os diversos tanques onde ela vai sendo gradualmente purificada para esta, estar em condições de ser utilizada e conduzidas as nossas casas.
Bem, este passeio de estudos, nos deu uma visão de como é importante o cuidado e que podemos colaborar com a coleta do lixo, tanto que os alunos já se organizaram para ajudarem coletando lixo na Escola para colaborarem com a ACATA e com os cuidados que devemos ter com a nossa água, prar nunca faltar.