sexta-feira, novembro 20, 2009

Linguagem e Planejamento.



" Trabalhando com a produção de:

textos, releituras e composição de músicas"



Após realizarem a releitura da música "Olhos Coloridos", os grupos começaram a produzir a sua própria interpretação, compondo uma paródia em trono da música ouvida.
As letras abaixo são transcritas conforme eles a compuseram, sem correção da professora.







Essa atividade foi proposta na semana da Consciência Negra, visando um olhar sobre conhecimento do O Estudo da Consciência Fonológica e Um olhar dos Estudos Culturais.
Ao desenvolver esse planejamento e acompanhar cada passo dele, observei nos grupos a preocupação de um segmento de sonoridade da língua oral com a escrita e a combinação destas letras com suas vivências, sua expressões ao transcrever a letra de cada composição.

Segundo Elizabeht Crepaldi de Almeida , co-autora do livro "Consciência Fonológica - atividades práticas ", destaca em seu livro que para Lílian Nascimento,

" a consciência fonológica é diferente do método fônico de alfabetização". Pesquisas das últimas décadas apontam que a criança formula hipóteses e constrói conhecimentos ao se familiarizar com as formas de escritas do dia -a - dia e ao refletir, com o professor, sobre a natureza e o funcionamento da língua escrita ".

Porém, de acordo com Lilian, " é preciso mais que cantar, ouvir ou recitar. É preciso chamar a atenção da criança para os segmentos sonoros da língua oral, sejam eles sílabas, rimas ou aliterações."

Hoje nosso olhar de professor deve estar voltado para compreender como a criança constrói o seu conhecimento, por tanto as práticas sociais da leitura e da escrita devem observar o letramento das crianças, que vem desde seu início, isto é, desde seu primeiro contato na família com a contação de histórias, músicas , o manuseio dela com livrinhos infantis, suas vivências e assim por diante.
Gostaria de salientar o que nos diz Iole Maria Faviero Trindade "

(...) todos(as) nós somos mais ou menos alfabetizados(as), ou mais ou menos letrados(as), dependendo dos domínios que temos e dos usos que fazemos das tecnologias de que dispomos e que nos são reclamadas em nossos dias."

Esse trabalho é uma prática do meu planejamento na prática da Interdiscilpina de Linguagem e Educação, com alunos de 4ª série do ensino fundamental, na escola naqual atuo com professora.


Referências:

* Reflexão do texto "Consciência Fonológica" : o que é , para que serve e qual sua relação com o aprendizado da leitura e da escrita? (Jornal Letra A - Jun/Jul. 2005). Interdisciplina de Linguagem e Educação .


* Reflexão sobre "Um olhar dos estudos Culturaais sobre artefatos e práticas sociais e escolares de alfabetização e alfabetismos (Trindadde, 2005). Interdiscilpina de Linguagem e Educação.

"Aniversário e feira do Livro na Escola"


" Parabéns Vilagran"




Neste sábado. 21 de novembro, a "Escola Vilagran Cabrita estará comemorando mais um ano de existência na Comunidade Alvoradense. Para comemorar data tão importante organizou "A Feira do Livro", com a participação dos alunos na confecção de trabalhos, canções e teatro.

No slides acima destacam-se os trabalhos dos alunos da escola, que durante o ano letivo dedicaram-se as atividades sobre as "Diversidades Étnicas Raciais", a literatura Infantil /onde confeccionaram livrinhos, descobertas científicas, releituras de músicas e produções de paródias. Neste ano também contamos com Professor Marcelo (professor de música) no nosso currículo, enriquecendo nossas aulas e atividades comemorativas.

sábado, novembro 14, 2009

Leitura na sala de aula

" Linguagem, à auto-educação e as capacidades"






Falar em Linguagem, é falar em Maria Montessori, (italiana) formada em medicina, pioneira no campo pedagógico ao dar mais enfâse à auto-educação da criança do que ao papel do professora como fonte de conhecimento.

Maria Montessori acreditava que a educação é uma conquista da criança, ao perceber que já ao nascer, nascemos com a capacidade de ensinarmos a nós mesmos.
Que " individualidade, atividade e liberdade da criança, são bases da teoria com ênfase para o conceito de que o indivíduo como, simultaneamente, é sujeito e objeto do ensino.
E acreditadava que o objetivo da escola deveria ser " a formação integral do jovem, uma educação para a vida."
O método Montessori é fundamentamentalmente biológico. sua prática se inspira na natureza e seus fundamentos teóricos são um corpo de informações científicas sobre o desenvolvimento infantil. A evolução mental da criança acompanha o crescimento biológico.Os ambientes favorecem a liberdade, os interesses de cada estudante, de acordo com os estágios de desenvolvimento correspondem às faixas etárias.

Conheça neste vídeo um pouco mais do método de Maria Montessori.





Fonte de pesquisa :


Bibliografia:


*Educação Montessori: de um Homem Novo para um Mundo Novo, Izaltina de Lourdes Machado, 90 págs., Ed. Pioneira.


* Estudos do Sistema Montessori, Vera Lagoa, 192 págs., Ed. Nórdica.

*Internet_ You Tube -

"Planejando"

"Planejando"

Planejar uma aula, envolve um certa arquitetura.

Um equilíbrio entre o conhecimento e a busca da integração desde conhecimento, uma cooperação entre os componentes deste planejamento, uma flexibilidade, dar condições para que nossos alunos desenvolvam seu potencial criativo, a mediação do professor e a autoria de cada grupo.

Foi pensando na craitividade de cada aluno, e através de um conhecimento prévio, elaborei este planejamento. Uma atividade observando os as leituras sobre a fonética, a Psicogênese da escrita, a Consciência Fonlógica e Alfabetização e Letramento.

Este planejamento envolve um trabalho de releitura de uma música, "Olhos Coloridos" de Sandra de Sá.

No primeiro momento, os grupos, realizaram a audição da música para conhecerem o seu ritmo, pesquisaram as palavras e seus singnificados, estudando o vocabulário (a consciência fonológica das palavras ouvidas e escritas).

Trabalhos elaborados pelos grupos de alunos, releitura em desenhos.



No segundo momento, cada grupo criou uma nova letra para a música - uma paródia - produção textual, que depois de vários ensaios e estudos da escrita ( utilizaram a rima), se apresentariam ao grande grupo uma paródia da música "Olhos Coloridos".

Durante esses processo de contrução da nova letra, notei a preocupação de cada grupo em escrever uma mensagem referente as suas vivências.

Veja neste vídeo a mensagem de cada grupo:



Referências:

* Leitura dos textos sobre Fonética,
*Consciência Fonológica: o que é, para que serve e qual sua relação com o aprendizado da leitura e da escrita? (jornal Letra A - jun/jul. 2005).