Interagindo os Conhecimentos.

Quinta-feira, dia 02/04/2009, iniciamos a segunda etapa do trabalho sobre Etnias.

Aproveitando os conhecimentos das duas interdisciplinas, Questões Étnicos Raciais e Psicologia II, para fazer uma reflexão embasada em Piaget ( conhecimento- construção) e as Questões das Diversidades, e as incluí em minhas práticas em sala de aula "Conhecimento de si através de suas raízes". Através do texto lido sobre Construtivismo, de Fernado Becker, construtivismo significa: a ideia de que nada , a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância , como algo terminado. Ele se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação e não por qualquer dotação prévia, na bagagem hereditária ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que antes da ação não há psiquismo nem consciência e, muito menos, pensamento.

Construtivismo é, portanto, uma ideia; melhor, uma teoria, um modo de ser do conhecimento ou um movimento do pensamnto que emerge do avanço das ciências e da Filosofia dos últimos séculos. Uma teoria que nos permite interpretar o mundo em que vivemos.

Conforme Piaget, é sim, uma teoria que permite (re)interpretar todas essas coisas, jogando-nos para dentro do movimento da História- da Humanidade e do Universo. Que aprendizagem só tem sentido na medida em que coincide com o processo de desenvolvimento do conhecimento. E educação deve ser um processo de construção de conhecimentos por lado dos alunos e professores, e por outro, os problemas sociais atuais e o conhecimento já construído ("acervo cultural da Humanidade").

Este trabalho do Conhecimento do "EU", nos possibilita como professores um conhecimento mais amplo sobre nossas relações e vivências, trocando experiências Aluno & Professor, Professor & Aluno.
* Reflexão do texto "O que é Construtivismo" de Becker, Fernando.