Trabalhando com Tangran na sala de Aula.

Trabalho com Tangran em de sala de Aula.

Hoje realizei a parte prática do trabalho com Tangran.Durante o mês de abril, após a leitura do Livro " O Homem que Calculava", contei a história do livro sobre o Tangran para os meus alunos, então resolvemos colocar em prática esse jogo de formas geométricas. No primeiro momento fizemos a identificação das formas geométricas e depois confeccionamos o Tangran , conforme descrevo no trabalho citado no Blog. Logo após organizei a sala em grupos, como tenho 41 alunos, fizemos 7 grupos de 5 e 1 de 6.
Solicitei que cada grupo depois das observações de objetos e visualizações feitas durante o mês nos diversos ambientes que eles vivenciam e descrevessem através das formas do Tangran, o que eles haviam visualizado neste perído.

No primeiro momento percebi que eles tinham um certo receio de colocar o que eles visualizavam através de maneira simples ( as formas geométricas de objetos) sem se preocupar com a real forma dos objetos. Conforme foram se apropriando do real sentido do Tangran, o olhar sem a preocupação se o sol é quadrado ou circular. Eles entenderam que o importante é ver as coisas ao seu redor sem preocupar com a forma real.

Foi muito legal , então combinamos que cada um continuaria suas observações e produções de desenhos com Tangran e que na próxima semana faríamos uma mostra dos trabalhos sobre o Tangran.

Semana da Educação

Semana da Educação em Alvorada.


Hoje 26 de abril de 2008, deu-se a abertura da Semana da Educação em Alvorada. Reuniram-se no Ginásio Municipal da cidade professores e profissionais da educação para um encontro onde ouviu-se a história de Alvorada contada por um boneca Gigante,representada por uma Índia, que relatou como tudo começou em Alvorada ( suas raízes). Logo após esse relato, o Prefeito Carlos Brum e a Secretária de Educação Jussara C. Verás de Bitencourt, deram como aberta a Semana da Educação na cidade e apresentaram o Hino da Cidade.
E para iniciar esta Semana da Educação, um dos principais focos foi a diversidades de etnias que povoa o nosso País, principalmente a Cidade de Alvorada, e para isso trouxe a Palestrante escritora Venilda Meneses com a história da Princesa Violeta ( uma Princesa Negra). Destacou a importância de trabalhar essa questão das etnias.

Logo após ouvimos o Professor de história Elmar Almeida expor sobre a avaliação.
Em sua palestra salientou a importância de uma reflexão do educador sobre como avaliar.
Destacou palavras chaves como: O que? E Para que?
Mencionou as palavras da Secretária de Educação que fez a colocação " Pensar em avaliação, é pensar em índice de Aprendizagem".
Qual o papel da avaliação?
Avaliar pra quê?
Avaliar é interrogar-se.
Um convite para a transformação no processo de avaliação.
Uma avaliação Emancipatória. O que é avaliado? O qualitativo, a construção do conhecimento.
Para quem? Para TODA a Comunidade Escolar.
Durante a semana ocorrerá várias atividades, tais como: Palestra nas Cumunidades, nas formações Pedagógicas dos professores em suas escolas e a apresentação da Boneca gigante Índia, símbolo da cidade, e do Hino da Cidade.

Balance

O Filme balance nos faz pensar nas nossas relações pessoais e no o mundo em que vivemos.
É fato que as nossas ações terão reflexos em todas as relações que vivermos. O meio ambiente nos demonstra isso todos os dias, com as mudanças no clima, com os desastres ecológicos , a falta de respeito com a vida animal e vegetal. Quando o Homem deixa de trabalhar em coletividade, ele se torna um ser vazio e pequeno.
É no trabalho coletivo, no respeito com o meio ambiente e na união das idéias que iremos ser mais fortes e viver em harmonia com a vida no Universo.

Atividades vivênciadas de Estudos Sociais 2

Uma Homenagem a História.

Sexta-feira 18/04 e ontem, 22/04, realizamos a apresentação dos grupos de pesquisa sobre os acontecimentos mais importantes na história do Brasil.
Entre esses acontecimentos , um deles foi a vida literária de José Bento Monteiro Lobato, que nasceu em 18 de abril de 1882, em Taubaté(SP).
Monteiro Lobato, como é chamado, foi o primeiro escritor brasileiro a dedicar-se a literatura infantil, criando uma obra " O sítio do Pica-Pau Amarelo", dedica em especial as crianças e ao homem do campo, nascendo ai o Jeca Tatu, personagem vivido nas telas do cinema por Mazzaropi.
Um grupo, dramatizou uma das hitórias vividas pelos personagens : Narizinho, Pedrinho, Emília ( a Boneca) e a cuca.
E outro grupo, através de um jogral, contou a vida e as obras de Monteiro Lobato.
Na sala de informática , os alunos produziram textos referentes a vida e obra de autor tão importante para as crianças.

Pesquisamos no site no goolge e conhecemos mais um pouco sobre Monteiro Lobato.

Lendo e e refletindo sobre Sistema de Numeração.

Lendo e Pesquisando.


Neste fim de semana dediquei-me um pouco mais a leitura dos artigos sugeridos pela ProfªDaniela Hoffmann, da revista Nova Escola.
Viajei pelo mundo dos Números e Operação matemáticas, onde deliciei-me pelos artigos e orientações didáticas.
Gostei das atividades com calendário, fita métrica e volantes da telesena, para trabalharmos a numeração.

• Os jogos com fichas , são ótimos para trabalhamos a memória ;
• material dourado, para contagem e conjuntos de dez ( agrupamentos de dez);
• caixa com nº para soma;
  
• Textos para completar com palavras , usando a fala matemática ( por ex.: décimo dia, etc.);

• E as histórias matemáticas (cálculo mental).

Essas atividades da revista Nova Escola nos trazem sugestões bem práticas e interessantes para serem usadas no nosso dia a dia em sala de aula.
Pesquisando, achei um site bem interessante pra trabalharmos contagem, numeração, que é:

www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?ar...

Passeio pelos Pontos Turísticos de Alvorada.

Passeio Turístico pela cidade de Alvorada

Ontem, dia 15/04, eu e meus alunos da 4ª série da Escola Vilangran, realizamos um passeio turístico pedagógico pela nossa cidade.

Nosso passeio tinha como interesse conhecer um pouco da cidade e os pontos turísticos. Esse passeio já havia sido agendado junto a Smed, que nos enviou um ônibus e motorista , que também me auxiliou como guia turístico.
Começamos conhecendo o centro da cidade onde ficam a Prefeitura e a Biblioteca Pública, que ficam localizadas na parada 48. Depois nos deslocamos para uma das divisas de Alvorada com Porto Alegre, ponte que divide Porto Alegre e Alvorada pelo bairro Americana, onde inicia a visualização do Arroio Feijó (que vem por tubulação até este local, da cidade de Gravataí), que por sinal chamou muita a atenção dos alunos, por ali conter muitas garrafas, sacolas plásticas e etc, atiradas no barranco e pelo arroio. Logo após nos dirigimos para a Ponte do Big, que faz a divisa entre POA e Alvorada pela entrada principal da cidade.Observamos que a mata que aparece ao redor do arroio Feijó, ainda é mata nativa, fazendo um cinto ao redor da cidade , e por isso chamado de Cinturão Verde. Passamos pelo Centro Esportivo da RBS e Escola Florestan e nos dirigimos até o Jardim Algarve parando na Cascatinha do Pai Xangô, local destinado para celebrações dos Afro-descendentes. No Algarve, continuamos a observar o contorno Cinturão Verde e a localização das duas lagoas, a Lagoa do Cocão e Negra, que por sinal são as únicas lagoas do RS, num mesmo município. Continuando nosso passeio, saímos da zona urbana e nos dirigimos para zona rural e industrializada do município , conhecendo as industrias ali localizadas e o contraste com a paisagem rural. Avistamos pela BR 118 a divisa de Alvorada com Viamão e Alvorada com Gravataí onde fecha-se o Cinturão Verde. Retornamos a zona urbana indo até o bairro Nova Alvorada, onde está localizada a Corsan. Retornamos para a Escola, finalizando assim nosso passeio turístico pela cidade.
A partir deste passeio iremos estudar e conhecer as riquezas desta cidade, da paisagem natural, da cultura e dos sonhos dos Alvoradenses.

"A Poesia Galdéria"

" Coruja do Campo "

O poema escrito por Jayme Caetano Braun, nós trás a lembrança de menino que ao crescer toma consciência do valor da vida do campo.
O poema " Coruja do Campo" retrata a vida simples e sofrida do galdério solitário, que ao tornar-se adulto entende o verdadeiro sentimento de solidão e através desta ave, a coruja do campo, que é encontrada com freqüencia sobre cupinzeiros, mourões de cerca, postes e telhados, rende-lhe homenagem digna de um homem amante das suas tradições.
O galdério deposita toda a sua paixão e respeito por esta ave tão amaldiçoada e temida por seus presságios de mau agouro.E na sua bela poesia coloca todo o seu sentimento.
E no seu canto poético nos diz:" És a amiga dos Galdérios, guardiã da morte, porque só há morte onde existe vida".
Ao ouvir esta poesia, pude sentir um pouco deste sentimento do tradicionalista de Jayme C. Braun.

• Esta poesia foi uma reflexão proposta na interdisciplina Representando o Mundo pela Ciências do Professor José Francisco Flores.

Mundo da Matemática - Seriação e Classificação.

Atividades de classificação e Seriação.

Uma das atividades que me chamou muito a atenção foi conhecer um pouco mais sobre o Tangram.
Muitas vezes não temos a noção real do quanto muitas noções de matemática são passadas de geração em geração desde que o mundo é mundo, entre elas está o Tangram.
Com a leitura do livro "O Homem que calculava", de Malba , estou conhecendo um pouco mais sobre as muitas aprendizagens entre elas jogos matemáticos, uma verdadeira variedade de jogos.
Este livro é considerado uma verdadeira obra- prima da literatura infanto-juvenil.
Neste livro temos uma visão bem didática, através das experiências do "Homem que calculava", das partes que formam a matemática, tais como: Os Números , Suas Propriedades e Suas Transformações; As Noções de Algebra e As Relações; A Geometria e as Formas; a Mecânica e a Astronomia.
Além das maneiras como podemos trabalhar em sala de aula com o Tangram.
Que é composto de:

*2 triângulos grandes;
*2 triângulos pequenos;
*1 triângulo médio;
*1 quadrado;1 paralelogramo.

Com essas peças é possível criar e montar cerca de 1700 figuras entre animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números, e figuras geométricas entre outras.
Além das figuras que podem ser montadas, o professor pode trabalhar a lenda do Tangran e através dela explorar os conceitos de: identificação, comparação, descrição, classificação, desenhos de formas, enfim todas as partes que formam a matemática.

Esse trabalho com o Tangram permite o desenvolvimento de algumas habilidades importantes para a aquisição de conhecimentos em outras Áreas , tais como:

*Visualização/Diferenciação;
*Percepção espacial;
*Análise/Síntese
*Desenho;
*Relação espacial;
*Escrita e Construção.

Bem, ainda estou lendo e aprendendo a conhecer o tangram. Está sendo uma experiência única.
Estou montando as peças para cada grupo (10 ) , trabalhar em sala de aula.

Análise Do Portifólio / 2007.

Revendo minha apresentação da avaliação do 3º semestre Portifólio de aprendizagens, analiso que ainda poderia ter sido um pouco melhor. Talvez por ser a primeira a se apresentar, já que pela lista seria a terceira, mas houve alguns contratempos e acabei sendo a primeira. Depois das primeiras palavras, consegui colocar minhas experiências e mudanças com clareza e objetividade.É logico que algumas coisas não foram como havia planejado, tal como a música na minha apresentação. Mas com no Pólo não conseguiram adequar a todas as sala as apresentações com som, então me senti um pouco frustada pois havia trabalhado dias adequando o tempo e os slides com a música, fiquei triste mas era apenas um detalhe.
Acredito que consegui relatar com bastante clareza minhas experiências e mudanças, minhas e de meus alunos.
Em meu grupo de apresentações, destacaquei a música como uma ligação com as outras interdisciplinas.
Observei e evidênciei que minhas colegas evoluiram, mas eu ainda necessito e almejo ampliar meus conhecimentos na tecnologia e didáticas com o auxílio de todos (as) do Pead.
Levo comigo como uma das grandes aprendizagens , a de que aprendemos juntas e que não estamos sozinhas nesta "rede"de conhecimentos e que podemos contar com o apoio das Tutoras, Professoras e dos(as) Colegas.

Aula Presencial - Ciências e Estudos Sociais.

No primeiro momento da aula presencial de Quarta-feira, dia:26/03/08, iniciamos no Mundo da Ciências com o Profº José Francisco Flores e as Tutoras Maura Nunes e Vanessa.
O Professor Zeca, em sua explanação quanto aos seus objetivos no Mundo da Ciências expôs suas preocupações quanto ao meio ambiente e de como poderíamos também junto aos nossos aluno
resgatarmos esses valores ambientais. Num segundo momento, em uma folha já com desenhos, cada um(a) desenharia da sua maneira o significado para cada desenho. O interessante foi que muitos desenhos se assemelhavam.

Logo após, conhecemos as Professoras de Estudos Sociais, Profª Hilda Jaqueline de Fraga e MªAparecida Bergamaschi e a Tutora da Sede Eliane Ventorini. Em pequenos grupos, conforme a proposta inicial, cada grupo discutiu suas experiências como aluno.
Ao final dos relatos a Professora Cida expôs seus objetivos ao logo do semestre.

AULA PRESENCIAL DE MATEMÁTICA

No dia 18/03/2008, tivemos a nossa primeira aula presencial do Semestre com a Profª Daniela S. Hoffamann, as Tutoras Simone Ramminger e Paula Aguiar, introduzindo-nos a Representação do Mundo pela Matemática.

No encontro, que foi bem prático, evidenciamos o desenvolvimento psicogenético das noções lógicaselementares, espaciais e numéricas dos alfabetizados; o currículo, a organização do ensino nas séries iniciais e a construção das primeiras aprendizagens matemáticas.

Logo após nos reunimos em grupos( ano em que atuamos). Cada grupo explorou atividades com os blocos lógicos.

A noite foi bem produtiva.

Reflexão

Início de ano : 07/01/2008 e Final de Semestre.

Avaliação:

Muitas aprendizagens. Este semestre talvez tenha sido o meu renascimento. Sim, o início de muitas conquistas. Aprendi a arriscar em busca da tecnologia com a didática.

Amei cada aula, e me atirei de corpo e mente a um objetivo: Me superar!

E vi que minhas colegas também se superaram.

O trabalho de equipe do Pead foi fundamental porque em cada atividade proposta podemos contar com TODOS e através desta união, conseguimos superar as pequenos obstáculos.

Procissão Luminosa

Hoje como sempre faço todos os anos, participei da Procissão Luminosa.

É um momento de muita reflexão e oração.

O corpo de Cristo, desfilando pelas ruas acompanhado de seus seguidores que juntos relembram o ato maior de "amor" pelo próximo, ali estampado e repetido ao longo dos séculos.

A cada passo dado, agradeço a DEUS pela vida .

É o momento de acertarmos o que erramos e comerçarmos denovo.

Atividade com sucata- Ludicidade

Na terça-feira 10 /12, tivemos a aula de encerramento com a montagem de jogos com sucata.

O grupo estava muito animado.

Cada grupo trouxe sucatas e confeccionaram jogos adequados as diversas faixas etárias.

Falamos de importância do lúdico em sala de aula, de utilizarmos os diferentes tipos de jogos na aprendizagem das crianças.

Foram apresentados jogos da brinquedoteca da UFGRS.

Todos os jogos estão a disposição dos alunos da UFGRS como para todos os professores que desejarem fazer uso deste material, basta ir até a Faced e fazer um registro de empréstimo.

Quem quiser maiores informações basta visitar este site.

http://www.ufrgs.br/cebp/brinquedoteca/set2.htm

Encerramos o nosso ano letivo na interdisciplina de Ludicidade contando com o carinho das nossas Professoras Neusa Carlan Sá e Tânia Ramos Fortuna e da Tutora Simone Rammiger, que muito nos trouxeram para acrescentar junto aos nossos alunos.

Contribuição Pedagógica

Trabalho sobre a entrevista da Professora Tânia Fortuna.




Palavras da Nossa Querida Professora..





Brincar é coisa séria. Brincar é mais do que uma atividade sem conseqüência para a criança. Brincando, ela não apenas de diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil. Para auxiliar no trabalho do professor, relacionamos a seguir artigos e entrevistas sobre o tema, além de uma série de sites que apresentam um precioso inventário de jogos e brincadeiras tradicionais do Brasil.

Brincar na escolaTânia Ramos Fortuna defende o lúdico como parceiro do professor , transformado em instrumento pedagógico que favorece a formação da criança .http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=270





Através da atividade proposta na interdisciplina de ludicidade, uma entrevita na TVCOM com Tânia R. Furtuna, podemos ter uma visão maior sobre as atividades lúdicas na escola.


A partir desta entrevista, pude confirmar meus pensamentos sobre a atividade lúdica na escola. Trabalhei alguns anos na pré-escola e hoje analiso as mudanças feitas na nova lei, onde inclui alunos de 6 anos sendo alfabetizados. Acredito em mudanças mas temos que tomar muito cuidado, a criança aos seis anos de idade necessita de muitos jogos lúdicos para se desenvolver e não podemos queimar etapas importantes para o amadurecimento lógico de uma criança, tudo tem sua hora e o importante é a concretização da leitura e escrita ortográfica acontecer no momento certo.


Por isso acho necessário oferecer atividades lúdicas porque além de ser prazeroso para a criança é educativo.

Gostei muito deste site sobre Emília Ferreiro


http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.santainesrs.com.br/projetos/projetosalunos/tamara_2007/crianca0001.jpg&imgrefurl=http://www.santainesrs.com.br/projetos/projetosalunos/tamara_2007/tamara_2007.htm&h=165&w=220&sz=13&hl=pt-BR&start=22&tbnid=IJvmkapnG9l2tM:&tbnh=80&tbnw=107&prev=/images%3Fq%3Dcrian%25C3%25A7as%2Bbrincando%2Bgifs%26start%3D20%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN

Uma aula de Teatro

Uma homenagem ao grande artísta Brasleiro

Paulo Autran, viveu a arte, dou-se pela arte e deixou em todos os corações essa paixão.

Deixo aqui registrado pouco de arte, a arte dos olhos de crianças que todos os dias vivem neste país cheio de contrastes e mesmo assim não deixam de sonhar.

Nas aulas de teatro do professor Gilberto, uma das técnicas utilizadas foi o exercício com mímica, a dramatização para ser aplicadas com nossos alunos, notei que meus alunos amaram cada minuto das atividades que propus a eles.
Explorar a literatura infanto juvenil e conciliar com a ludicidade foi atividade proposta interessante, pois explorei na hora do conto a poesia e os jogos lúdicos que me fez recordar que durante a entrevista a Profª. Tânia Fortuna (entrevista a TVCOM) que destacou sobre a importância do lúdico em sala de aula.

O teatro na Escola...https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php

Novo aprendizado

No dia seguinte...

Dia de Informática, mas antes de irmos para a sala do AI, fomos ver um filme, KIRIKU “Uma Lenda Africana, onde relata a vida do povo Africano que é salvo por um menino (KIRIKU), muito corajoso que liberta seu povo da fome e da sede imposta por uma Feiticeira, que também havia sido encantada e que também foi liberta do feitiço”.
Através desta lenda, fizemos uma relação com a nossa música brasileira. Então apresentei o slide Tia Ciata, material selecionado sobre a MPB, conheceram a história de uma grande mulher brasileira “Chiquinha Gonzaga”, que teve a ousadia, na época, de reger uma orquestra e de um negro que cresceu se identificando com a música popular, tocando seu instrumento preferido à flauta e o saxofone, seu nome Alfredo da Rocha Vianna Filho, conhecido como Pixinguinha.
Todos acompanharam o relato através do slide pelo computador e ouvir as músicas compostas por Chiquinha e Pixinguinha.
Após apreciarem as músicas, a turma foi dividida em dois grupos: os que desenharam no Paint e outros fizeram arte na mesa central.

DESENHOS MUSICAIS

Na quarta-feira 28/11, Voltamos a conversar sobre música, exatamente sobre o que eles entendiam sobre harmonia musical, as pulsações, vibrações.
Ouvimos vários tipos de músicas, tais como: Olodum, hip- hop, Pop-rock e outras mais.
Eles acharam muito legais as diferentes batidas nas músicas. Então conversamos sobre harmonia, ritmo e pulsações.

Na quinta-feira 29/11, fomos ao Ginásio Municipal de Alvorada, para assistirmos a 1ª Mostra de Dança, onde podemos ouvir vários estilos musicais e fizemos uma comparação do que é boa música. O que ouvimos, é bom?
Bem, depois de várias colocações sobre o tipo de música que as pessoas em geral estão ouvindo, chegou-se a conclusão de que somos vítimas de músicas de pouca qualidade, isto é que ficamos a mercê de rádios que impõe, ou melhor, não selecionam boas músicas.
Temos músicas de boa qualidade, mas o estilo Funk invadiu as rádios, o Hip-Hop e Pop Rock são as preferidas dos jovens.

Na sexta-feira 30/11, fomos para o pátio realizar a atividade do passo. .

Depois de realizarmos várias formas de marcar o passo... .

Voltamos para a sala e começamos o trabalho de composição de músicas pelos grupos. Cada grupo fará um aranjo musical e comporá uma música no estilo livre.

Na seguda-feira 03/12, retomamos ao trabalho sobre composição musical e optamos pela música de Valente Assis, que é uma composição musical natalina, já que estamos no final de ano letivo e temos na escola o Natal Luz.

Conclusão:

Argumentar sobre a importância de realizar as atividades propostas.

Destaco: “Música é vida”. Todo ser humano ser identifica com algum tipo de música. Ao nascer já produzimos um som harmônico (choro), que nos identifica no mundo. Para a criança na escola, a música vem como um prazer, uma forma de expressar com seu semelhante e se colocar no mundo em que vive.
Acredito que esse trabalho realizado com meus alunos, auxilia-os a ter um olhar mais crítico quando a preferência musical, a entende sobre o que é ritmo, harmonia e pulsações através do passo e a conhecer a história da Música Popular Brasileira.
Gostei muito do envolvimento dos alunos (interesse) e colegas que me auxiliaram na realização deste trabalho (professora Luciane da sala do AI).

Veja trabalho sobre a música na Escola historiadamusiscapopularbrasileira-marioncastro.rtf

Experiência - Museu Itinerante

No dia 11/10 recebemos a visita do Museu Itinerante em nossa Escola.
Este museu normalmente exposto em uma sala de aula onde são apresentadas as peças, bem como curiosidades de cada animal para os alunos, através de uma pequena palestra pela colaboradora Deborah Beckel, que é esposa do Biólogo argentino Vicente Mário Castillo.
Neste dia os alunos da Escola Vilagran Cabrita tiveram uma aula diferenciada, os alunos optaram-se por aventura-se no Universo das águas dos rios.
Deborah destacou que é importante para os estudantes estarem diante de animais que são trabalhados nos livros, em sala de aula, e que também é uma forma de ressaltar a importância do meio ambiente, o meio ambiente foi um dos assuntos abordados, além da classificação dos animais : vertebrados e invertebrados.
Em seu acervo dispõe-se os seguintes animais aquáticos:
Peixes de água doce(pirarucú, Macho e Fêmea de Tucunaré, Cascudo, Pirarára e Piranha);
Peixes de água salgada(osseos),(olhete, baiacú de Espinhos, cabeça de Agulhão vela, espada, Cabeça de Cherne, Lua, Mola-esguio, Pescador, Trombeta);
Peixes de água Salgada (cartilagenosos) Raia Comum, Raia Viola, CaçãoAnjo, Cabeça de tubarão e outros mais...
Aves: Pinguim de Magalhães;
Crustáceos: Caranguejo;
Moluscos(conchas)17 espécies de diferentes conchas;
Cefalópodes( Nátilo e Concha de Argonauta;Corais,Duas espécies brasileiras e três estrangeiras;
Quelónios (Tartaruga Cabeçuda e Trararuga Verde.
Com olhos curiosos, os alunos aprovaram a aula diferente e salientaram a importância de cuidarmos dos animais aquáticos e com o meio ambiente.
A partir desta palestra os alunos pesquisaram no google,as ongs que se dedicam a esse tipo de preservação, o Projeto Tamar(Tartarugas) e o que cada espécie precisa para sobreviver(cuidados).Também fizeram modelagens com massinha e quem tinha algum animal de estimação, montamos um painel. Todo esse trabalho ficou exposto na semana do aniversário da Escola (dia 21/11).

Hoje novas experiências

Quarta-feira 28/11


Hoje voltamos a conversar sobre música, exatamente sobre o que eles entendiam sobre harmonia, batidas (pulsações) numa música.
Resolvemos ouvir algumas músicas e observamos suas pulsações, logo após reproduzimos com as mãos e assim por diante.

Segunda etapa:

Logo após, abrimos espaço na sala e fizemos a marcação do tempo com as pernas : um e dois, um e dois; um, dois e três, um, dois e três e logo após um, dois, três e quatro e um, dois,três e quatro ( repetimos várias vezes ).
Obs: Em cada etapa, repetimos diversas vezes, para entendermos cada pulsação.

Como ontem havíamos visto um filme sobre a MPB (Tia Ciata) , confeccionamos com jornal e papel crepoom, personagens da música popular- Chiquinha e Pixinguinha.

Amanhã iremos ver no Ginásio Municipal a apresentação de passos de dança e música Flamenga.

UMA VISITA PELA MÙSICA BRASILEIRA

Estudando e Conhecendo a Música Popular Brasileira.

Nesta sexta-feira,dia 23/11, iniciei com meus alunos, um trabalho de pesquisa sobre as músicas que ouvimos diariamente em nossas casas.
Tinham como tarefa, selecionar uma rádio de sua preferência, e ouvir durante o fim de semana os estilos de músicas que essa rádio colocava no ar.

Na Segunda-feira - 26/11

Tarefa pronta, próxima etapa,discussão sobre os gosto de cada aluno.
Foi muito interessante, pois a preferência musical era idêntica: rip-rop, pagode e alguns Funk.
Conversamos sobre o que eles achavam deste estilo de música. Alguns disseram que achavam maneira essa batida de música, outros porque essas músicas eram as que mais tocavam nas rádios. Não se questionavam se era bom ou não.Deixei para o outro dia, continuarmos a discussão sobre as preferências musicais.

No dia seguinte....

Dia de Informática.Mas antes de irmos para a sala do AI, fomos ver um filme, "KiriKu " Uma Lenda Africana, onde relata a vida do povo Africano que é salva por um menino , Kiriku, muito corajoso que liberta seu povo da "fome" e da "sede" imposta pela Feiticeira que também havia sido encantada.
Uma história emocionante, de um menino que se torna homem e conquista todo seu povo.
Continuando com a música, que faz um paralelo com a história de Kiriku,nossa música também veio trazida da África, no tempo que havia escravidão no Brasil.

Na sala do Ai,vimos um slide sobre Tia Ciata, material selecionado sobre MPB ,e mais, conhecendo a história da primeira mulher brasileira Chiquinha Gonzaga, que teve a ousadia de reger uma orquestra e enfrentar os tabus da época, e de um negro que cresceu e se dedicou a música popular brasileira, o Pixinguinha.
Todos puderam acompanhar o relato através dos slides no micro e ouvir as composições de Chiquinha e Pixinguinha. Também fizeram a arte musical compondo desenhos no Paint.

Continuaremos os estudos amanhã...

Um Passeio Pela Arte

"Semana Festiva no Vilagran"

VILAGRAN!!!!

Está semana que passou, foi muito especial para a "Nossa Escola Vilagran", ela completou mais um ano de participação ativa na Educação do Município.

Exatamente 45 anos de compromisso total com a Comunidade Vilagrense.

Tivemos vários eventos, entre eles o dia da Consciência Negra, no dia 20/11, onde alunas da escola, realizaram uma apresentação artística com uma dança de saudosa Clara Nunes.

Consciência negra

No dia do aniversário, 21/11 , tivemos a nossa "Feira do Livro", com diversas atividades ao longo do dia, entre elas a Comunidade pode visitar os trabalhos produzidos ao longo do ano letivo, pelos alunos.

Meus alunos destacaram a importância da água para o Planeta e para os seres vivos, a vida dos animais ( onde puderam relatar a experiência vivida com a visita do Museo intinerante à nossa Escola), tudo relatado através de livrinhos, modelagem, produções textuais e sarau de poesias.

Durante a visita a Escola, às crianças participavam de diversas atividades como pinturas no rosto, varal poético, produções de desenhos , hora do conto e momento de apreciar uma leitura num ambiente diferenciado.

A sala do AI (ambiente Informatizado) também ficou a disposição da Comunidade pra dar atendimento as diversas necessidades desta.

Atividades científicas

Na sexta-feira ,dia 23/11 à noite, foi o encerramento das comemorações do aniversário da Escola com o Shoow do cantor Valmor Perla.

A ARTE LITERÁRIA !

Ontem à noite tivemos em nosso Pólo, momentos de alegria, prazer, diversão e aprendizado.

As apresentações foram muito emocionantes e participativas.

Todos os grupos que se apresentaram, demonstraram as diversas maneiras de realizar a hora do conto em suas escolas, além de dramatizá-las com habilidade.

A Profsora Suyan e Tutora Eliana, também gostaram e comentaram que o grupo sobe fazer proveito das leituras realizadas na apresentação das histórias.

Depois das belíssimas apresentações, tivemos um pouco mais de exercícios de dramatização com o professor Gilberto, que fechou a noite fazendo comentário sobre os inventário de Teatro.

Estou Muito Feliz!

Olá Colegas, Tutoras e Professores !

Estou muito feliz, pois finalmente posso contar com a internet em minha casa.

Mas não esquecerei de visitar o Pólo porque aprendi muito com minhas tutoras e colegas.

Embora inaugure uma nova etapa de minha vida escolar, vou precisar da ajuda de todos.

Bem, nesta semana tenho vários relatos para postar, principalmente sobre minha escola, já que nesta semana, ela estará de aniversário e as novidades serão muitas.

Desejo a todos um bom descanso!

Seminário Integrador lll

Relatos e Experiências

Escolhi este o site navegamundo por ser um site que pode auxiliar o professor e o educando, numa viajem pelo conhecimento das tradições e fatos históricos de seu estado com muito mais prazer.

Blog Colaborativo

http://quemfaz.blogspot.com/

Blog Visitado

http://www.navegamundo.com.br/portugues/home.htm


O Instituto Navegamundo é uma associação civil, de direito privado, sem fins lucrativos, de âmbito nacional, sem vinculação político-partidaria nem distinção de credo, raça, etnia, classe, orientação sexual e gênero, constituida de acordo com o dispositivo no artigo 53 a 61 do código Civil- Lei 10.406/02 e Lei 9.790/99.
Certificado e qualificado pelo Ministério da justiça como OSCIP (O rganização da Sociedade Civil de Interese Público) em 16/09/05.

"Um sonho de igualdade de oportunidades foi o motor deste projeto.
Acreditar que educação e cultura abrem caminhos para todos é a razão de tanto esforço.

Imaginar a tecnologia como um meio de levar informações :uma certeza!

Idealizadora e Presidente - Marta Elisa Eberle

Esse Projeto tem como objetivo a iniciativa de empreeder um projeto complementar às iniciativas do governo, a fim de levar educação e cultura às crianças brasileiras;
Oferecer um site inerativo de histórias infantis que podem ser utilizados pelos educadores no apoio ao ensino.

No site http://www.navegamundo.com.br/, a diversidade culturalbrasileira será explorada ao longo do enredo de cada história.

O site está alinhado com as pesquisas mais atualizadas de ensino e aprendizagem, e orientado segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, que constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo país ( Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional, Lei Federal nº9.394/96 Mec).

Tem como apoio :

O Minitério da Cultura do Brasil.

É reconhecido pela Unesco por estar alinhado com sua Missão de "promover políticas para o desenvolvimento da Educação, da Ciência e do Bem estar Social."

Gostei muito deste site e convido a todos a visita-lo.

Visita ao Margs e Santander

Conhecendo um pouco de Arte.

O passeio neste final de semana foi muito enriquecedor. Conhecer um pouco dos grandes artístas contemporâneos, entre eles Jorge Macchi. Em sua obra plástica, destaca-se uma visão geral de sua trajetória no continente americano. Sua obra cobre todo o típo de meio e forma de expressão,desde o vídeo até recortes de diário, enfatizado a dicotomia entre a precisão formal e o conteúdo emotivo na obra de Macchi. Em suas obras, que são realizadas na maior parte com música e objetos do dia a dia, Macchi expressa-se utilizando o seu amor a música onde faz parceria com a Ospa.
No Margs....

Conhecemos um pouco da Obra de Francisco Matto e Öyvind Fahlström. (ambos mortos).

Francisco Matto, nasceu em Montividéu, em 1911 em uma família de classe média alta. Não fregüentou o colégio, pois sua educação ocorreu em sua própria casa com professores particulares.

http://www.fundacaobienal.com.br/novo/index.php?option=com_mostra_monografica&Itemid=52&task=detalhe&id=29

Öyvind Fahlström, nasceu em São Paulo, em 1928. De pais Suecos, e educado em português e inglês na Escola Britânica de São Paulo. em 1939, aos 10manos de idade, visita a sua família na Suécia, onde a eclosão da segunda Guerra Mundial impossibilitou o seu retorno ao Brasil. Dez anos mais tarde, renuncia a sua nacionalidade brasileira para não prestar serviço militar.

Sua busca foi a de orquestrar dados, de maneira que as pessoas - na melhor das hipóteses- compreendem-se e se indiguinassem ao mesmo tempo."

Em seus trabalhos relata os acontecimentos históricos fazendo a relação dos fatos ocorridos com os países em questão.

No Mundo da Imaginação ......

Estou adorando participar das histórias do Seminário Intregador , e pensando em realizar esse tipo de trabalho cooperativo nas aulas do ambiente informatizado como meus alunos. Além de nos dar uma visão geral da produção textual da turma é muito mais prazeroso para eles, esse tipo de trabalho.


Hoje é sábado e ainda tenho muito o que ler, principalmente sobre teatro. Nesta segunda-feira teremos a segunda aula , não sei acho que aplicaremos o que estamos lendo nos textos propostos .


Bom fim de semana para todos.

Começando um novo Semestre...

Estou adorando o início deste semestre . Muitas histórias, música , jogos Lúdicos e Arte. Como não ser feliz e poder viajar neste mundo de faz de conta, saboreando uma boa música e se encontrando nas histórias infantis?

Achei muito válido e de real importância nunca esquecermos , como nos faz lembrar a Fanny Abramovich, que o contar deve ser prazeroso e interessante a que a ouve. Que podemos nos utilizar dos diversos ingridientes como: a música , as diferentes entonações de voz para darmos vida aos nossos personagens, enfim tornar a" Hora do Conto " especial.

Quem é Fanny Abramovich?

Nasceu, cresceu, estudou e circulou pela cidade de SãoPaulo. Formada no curso de Pedagogia na Faculdade de letras da USP. Começou dando aulas particulares, quando tinha quatorze anos . Trabalhou mais alguns anos como professora de crianças, de jovens , de adultos , e professores. Lecionou pelo Brasil todo, doando-se mais para o trabalho do teatro-educação e criativadade- educação. Também trabalhou como jornista. Fazendo críticas de livros para crianças, falando do que se produzia para elas usufruírem. Fez o mesmo tipo de trabalho na televisão: Na Globo e na Cultura. Falava sobre brinquedos, discos, teatro, livros infantis. Colaborou com vários jornais e revistas.

Deu mita consultoria especialmente para crianças e jovens. Na área do teatro, da literatura, da educação. Deu palpites em coleções de livros para crianças e adolecentes.

Iniciou-se nos mistéros dos livros infantis , trabalhando por uns dois anos , na consultoria pedagógica da Editora Girfle.

Fez muitas conferências, pelo Brasil inteiro, participando de meas redondas, dando cursos. Escreveu liros para professores. O mais conhecido deles é o " Quem educa quem? ".Fez antologias que discutiam questões da infância e da adolecência. O último deles é " O Professor não duvida? Duvida". Muitos livrows para jovens. Entre eles " Quem manda em mim sou eu", "As voltas do meu coração e Que raio de professora sou eu? . E outros tantos para crianças, entre eles se destacam: " Também quero para mim, Sai para lá edo-duro e Olhos Vermelhos".

Pesquisa retirada do Google.

"Escola da Ponte"

Escola da Ponte, pode até aprecer uma utopia em nosso País mas o que seriamos nós se não pudemos viajar nesse sonho.

A realidade depende de nossos sonhos e vontades.

Trabalho com alunos de 3ª série , já não se aplica mais provas e sim todos os dias o aluno é avaliado e se pode-se ter uma idéia de quais são as dificuldades destes alunos e saná-las.

Fico imaginando como funcionaria aqui em nossas escolas, as salas de aula sem portas, livres para ir e vir, escolher o que mais o aluno deseja para poder se desenvolver enfim um respeito pelo desejo de aprender.

Adorei essa leitura.

Hoje é Dia de Prova

Estou me sentido como se estivesse na primeira série , com dor de barriga, ansiosa enfim com aqueles sintomas que todo o aluno tem ao realizar uma prova. Já li , estudei e discuti os texto com minha colega Iliana, que aliás, é uma das pessoas, que muito me encentivam a não desistir, pois muitas coisas do dia a dia tem me feito pensar duas vezes mas, são nestes momentos como "Hoje" que as dúvidas veem e com as graças de DEUS sempre encontro alguém ou algo eleva meu estado emocional e sigo em frete.

Hoje será mas um teste. E eu vou conseguir.

Queridas colegas, ainda não tenho internet na minha Escola mas quando posso faço no Pólo ou na casa de alguma colega( Iliana).

Enrevista

Olá Pessoal!

Estou aproveitando as férias para trabalhar um pouco mais aqui no Pólo, já que quando eu retornar as minhas aulas na Escola onde trabalho, depois de muitas vezes telefonar para Smed, parece que finalmente vou ter acesso ao Blog. Mas vamos aproveitar um pouco desde tempo para comentar o trabalho sobre as entrevistas com os alunos.

Gostei bastante desde trabalho, achei bem interessante pois aprendi muito como realizar tabulação de uma pesquisa.

Também estou lendo o texto sobre a Maquinaria é bem interessante essa parte histórica sobre a Escola.

Olá pessoal!

Estou aqui no Pólo trabalhando e me deliciando para escrever no meu Blog.

Tenho tido dificuldades de escrever no Blog por não abrir a página lá na minha escola, acho que deve ser algum problema de bloqueio ou .....não sei.

Tenho lido os textos sobre memória estou gostando muito.

Olá Pessoal !

Estou aqui no Pólo, acabei de postar a atividade 1 sobre Sigmund Freud. Gostei muito do filme "Além da Alma".Pude através deste filme pensar e ver melhor o sentido da Psicanálise. Avaliar o trabalho e a dedicação de grandes Mestres da "Alma" e da nossa "Mente".